如前所述，感覺(jué)是產(chǎn)生知覺(jué)的基本條件，感覺(jué)的豐富性、正確性對(duì)于知覺(jué)的生成影響很大，特別是在兒童的啟蒙教育階段，重視感覺(jué)器官的功能訓(xùn)練和提高，既是恰當(dāng)?shù)氖┙虝r(shí)機(jī)，也是意義重大的內(nèi)容，教學(xué)多媒體能使教學(xué)對(duì)象生動(dòng)形象，給學(xué)生以更大的思維空間，所以在多媒體的運(yùn)用中,我們始終要記住,多媒體是輔助工具,教師永遠(yuǎn)是教學(xué)的主導(dǎo)者,它不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式,我們只有將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合運(yùn)用,才能發(fā)揮其真正的作用,提高臨床醫(yī)學(xué)的教學(xué)效果。

兒童康教康教培訓(xùn)規(guī)劃建設(shè)，三種康復(fù)訓(xùn)練方式，多重作用效果，以科技和質(zhì)量為保障，實(shí)現(xiàn)特殊兒童教育教學(xué)與康復(fù)訓(xùn)練的支持，寶麗康律動(dòng)教室功能多樣，不僅可以進(jìn)行律動(dòng)課程的編排，還可以進(jìn)行藝術(shù)訓(xùn)練，包括音律訓(xùn)練、舞蹈訓(xùn)練、戲劇訓(xùn)練，寶麗康大運(yùn)動(dòng)虛擬互動(dòng)訓(xùn)練室可以提供接近生活的訓(xùn)練場(chǎng)景，多種具有實(shí)踐意義的訓(xùn)練任務(wù)和更加個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)模式，以自然方式在虛擬環(huán)境中與具有感官刺激的對(duì)象進(jìn)行交互，豐富視、聽(tīng)、觸、嗅的感覺(jué)信息輸入。

豐富兒童的訓(xùn)練方式，增強(qiáng)趣味性，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，感受音樂(lè)旋律節(jié)奏的同時(shí)提高身體協(xié)調(diào)性、開(kāi)發(fā)智力、提高創(chuàng)造性參與的機(jī)會(huì)，兒童康教康教培訓(xùn)服務(wù)公司兒童在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)某些障礙或缺陷，甚至產(chǎn)生如腦癱、智力障礙、孤獨(dú)癥等疾病，通過(guò)多種粗大動(dòng)作如俯臥、抬頭、挺胸、爬、站、走、跑、跳躍等動(dòng)作，讓兒童在實(shí)時(shí)、交互的訓(xùn)練環(huán)境中達(dá)到學(xué)習(xí)、康復(fù)的目的，幫助兒童改善運(yùn)動(dòng)、四肢協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)、視知覺(jué)、言語(yǔ)、認(rèn)知等多種功能。