多媒體感官互動訓練室通過精心設計的光源、聲源與各種 的高科技技術(shù)設備，營造出富有吸引力的兒童康復環(huán)境，帶給兒童觸覺、前庭覺、本體覺、視覺、聽覺等豐富的感官刺激。并籍由充滿童趣的康復環(huán)境與科學的訓練課程安排，有效降低兒童的焦慮不安情緒，激發(fā)孩子主動探索環(huán)境的好奇心，提升注意力，加強人際互動等，從而營造出一個富有吸引力與專業(yè)康復效果的訓練教室。

該套訓練方案不僅具有很高的專業(yè)水準，而且又易學易用，基于“運動技能可以通過練習、與環(huán)境的交互作用和學習等來促進運動發(fā)育連續(xù)成熟階段的整合而得到提高”這一理論，近三十余年的實踐證實：孩子接受有目標的運動干預訓練方案以促進識別出來的序列技能，在運動發(fā)育方面取得了顯著進步，PDMS-2運動發(fā)育量表是目前在國外康復界和兒童早期干預領域中被廣泛應用的一個 的運動功能評估量表，專為肢體障礙患兒設計，特別是疑有運動發(fā)育遲滯的大嬰兒與兒童和已知存在輕度、中度運動障礙的嬰兒與兒童。

感覺統(tǒng)合訓練室的布局說明 一，充分利用訓練室周邊場地排布各種設備， 訓練室的中心區(qū)域有足夠活動空間。 二，訓練時會發(fā)生撞擊、干擾的設備須安置在不同區(qū)域。 三，訓練項目可以相互銜接的設備宜臨近排布。 四，新添置設備前要考慮其安置的場地。