多感官互動(dòng)訓(xùn)練室可以提供多種多樣的視覺刺激，例如在室內(nèi)移動(dòng)的幻彩燈光，動(dòng)感彩輪等通過色彩變化、運(yùn)動(dòng)方位的動(dòng)感效果，能引導(dǎo)兒童視線隨著影像移動(dòng)，追蹤和掃描，這一方面有助于提高特殊兒童的視覺專注力，也能夠觸發(fā)兒童愉快的求知探索體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)估，充分了解他們的發(fā)展水平、優(yōu)勢(shì)和不足，將評(píng)估結(jié)果作為編寫其個(gè)性化感覺統(tǒng)合訓(xùn)練計(jì)劃的依據(jù)，幫助指導(dǎo)制定學(xué)生的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，同時(shí)提供科學(xué)的訓(xùn)練建議，便于學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是指基于兒童的神經(jīng)需要，以游戲的形式來豐富兒童的感覺刺激，針對(duì)兒童的感覺統(tǒng)合發(fā)展水平而精心設(shè)計(jì)的感覺統(tǒng)合活動(dòng)項(xiàng)目，為兒童提供前庭覺（重力與運(yùn)動(dòng))、本體覺（肌肉與感覺）及觸覺等刺激，并引導(dǎo)兒童對(duì)感覺刺激做出適應(yīng)性行為的全身運(yùn)動(dòng)。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練包括:前庭覺訓(xùn)練、本體覺訓(xùn)練、觸覺訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)企劃能力訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，可以促進(jìn)前庭覺、本體覺觸覺等感覺信息輸入，從而提高大腦對(duì)感覺信息的整合能力，提高運(yùn)動(dòng)、語言、注意力及手眼協(xié)調(diào)能力。

多感官互動(dòng)訓(xùn)練室作用-改善問題行為，以自我刺激行為為例，很多特殊兒童作出的不適應(yīng)性行為，如自殘，打人等，目的一方面是借此得到感官滿足，吸引老師或同學(xué)的注意力或者逃避不喜歡的事物，多感官互動(dòng)訓(xùn)練室作用-增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，啟發(fā)智力，多感官互動(dòng)訓(xùn)練室的設(shè)計(jì)基于人類原始身心發(fā)展順序，融合Z新的康復(fù)，教育發(fā)展理論，能夠激發(fā)兒童主動(dòng)參與，依興趣探索的動(dòng)機(jī)，通過簡單的操控，由此獲得奇趣的感官體驗(yàn)，這種交互式的即時(shí)反饋能誘發(fā)兒童探索環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高應(yīng)用生活技能，逐步培養(yǎng)兒童自主、成熟的學(xué)習(xí)能力。