兒童康復(fù)是一項(xiàng)需要我們很多人關(guān)注的問(wèn)題，目前市場(chǎng)上的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)也很多，四川兒童康復(fù)公司寶麗康下面就給大家總結(jié)一下兒童康復(fù)評(píng)估的一種常見(jiàn)方法，上已經(jīng)得到非常廣泛的應(yīng)用，總體來(lái)說(shuō)有5個(gè)原則上的用途：PDMS-2的結(jié)果可以用于評(píng)價(jià)一名兒童相對(duì)于同齡兒的運(yùn)動(dòng)技能水平，從而判斷一名兒童的粗大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)育水平是否有差異；應(yīng)用PDMS-2可以對(duì)每一個(gè)個(gè)體的運(yùn)動(dòng)技能同時(shí)進(jìn)行定量和定性分析，被測(cè)試者的運(yùn)動(dòng)技能缺陷能夠被識(shí)別出來(lái)并且轉(zhuǎn)換到個(gè)體的訓(xùn)練目標(biāo)中去，所以PDMS-2對(duì)教育和干預(yù)。

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是指基于兒童的神經(jīng)需要，以游戲的形式來(lái)豐富兒童的感覺(jué)刺激，針對(duì)兒童的感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展水平而精心設(shè)計(jì)的感覺(jué)統(tǒng)合活動(dòng)項(xiàng)目，為兒童提供前庭覺(jué)（重力與運(yùn)動(dòng))、本體覺(jué)（肌肉與感覺(jué)）及觸覺(jué)等刺激，并引導(dǎo)兒童對(duì)感覺(jué)刺激做出適應(yīng)性行為的全身運(yùn)動(dòng)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練包括:前庭覺(jué)訓(xùn)練、本體覺(jué)訓(xùn)練、觸覺(jué)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)企劃能力訓(xùn)練。通過(guò)訓(xùn)練，可以促進(jìn)前庭覺(jué)、本體覺(jué)觸覺(jué)等感覺(jué)信息輸入，從而提高大腦對(duì)感覺(jué)信息的整合能力，提高運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、注意力及手眼協(xié)調(diào)能力。

多感官互動(dòng)訓(xùn)練室作用-改善問(wèn)題行為，以自我刺激行為為例，很多特殊兒童作出的不適應(yīng)性行為，如自殘，打人等，目的一方面是借此得到感官滿足，吸引老師或同學(xué)的注意力或者逃避不喜歡的事物，多感官互動(dòng)訓(xùn)練室作用-增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，啟發(fā)智力，多感官互動(dòng)訓(xùn)練室的設(shè)計(jì)基于人類原始身心發(fā)展順序，融合Z新的康復(fù)，教育發(fā)展理論，能夠激發(fā)兒童主動(dòng)參與，依興趣探索的動(dòng)機(jī)，通過(guò)簡(jiǎn)單的操控，由此獲得奇趣的感官體驗(yàn)，這種交互式的即時(shí)反饋能誘發(fā)兒童探索環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高應(yīng)用生活技能，逐步培養(yǎng)兒童自主、成熟的學(xué)習(xí)能力。